Auxiliaire de puériculture

Sa mission

L’auxiliaire de puériculture accompagne les apprentissages des jeunes enfants jusqu’à 6 ans, tout en veillant à leur hygiène et à leur confort. Sous la responsabilité d’un(e) directeur ou d’un(e) responsable, il ou elle répond aux besoins quotidiens de l’enfant par la présence qu’il/elle assure, les soins spécialisés auxquels il/elle participe et aux activités d’éveil qu’il/elle organise.

Ce professionnel assure un travail matériel mais aussi moral et social.

L’auxiliaire de puériculture peut être amener à travailler le dimanche et/ou les jours fériés.

Ses activités

Accueillir et prendre en charge les enfants (y compris les enfants en situation de handicap ou atteints d'une maladie chronique) dans de bonnes conditions, en accord avec le projet éducatif, en lien avec une équipe pluridisciplinaire
Accompagner l'enfant dans son développement, dans ses apprentissages, dans son acquisition de l'autonomie et dans sa socialisation en organisant des activités d'éveil, de loisirs, et d'éducation (jeux, sorties, relations de groupe…) en lien avec l'éducateur/trice de jeune enfant
Prendre en charge les besoins physiques, physiologiques et psycho-affectifs de l'enfant (alimentation, hygiène, nursing, sommeil, contact, relation…) et contribuer à son bien-être
Entretenir une relation de confiance et de coopération avec les parents
Participer aux tâches courantes du domicile et/ou lieu d’accueil de l’enfant (entretien, préparation des repas, organisation…) et contribuer à la propreté et au rangement des locaux et matériels
Assurer la gestion des stocks (produits d'hygiène)

Ses compétences

Savoirs

Psychologie de l'enfant (connaissance générale)
Techniques préventives de portage et d'éveil de l'enfant
Étapes du développement psychomoteur de l'enfant
Règles élémentaires d'hygiène et de sécurité alimentaire
Principes fondamentaux liés à la nutrition infantile (sécurité alimentaire)
Méthodes pédagogiques et activités éducatives adaptées aux jeunes enfants (motrices, créatives, symboliques, cognitives)
Modes de communication gestuelle pour les bébés et les jeunes enfants

Savoir-agir

Surveiller l'État général des enfants, repérer les problèmes de santé
Repérer les besoins des enfants
Travailler en équipe dans le respect du projet, en lien avec les professionnels de la structure (partage d'informations relatives à l'accompagnement de l'enfant)
Organiser son travail au sein d'une équipe pluridisciplinaire
Adapter en permanence l'organisation (activités, pauses) en fonction des besoins des enfants et du taux d'encadrement, en concertation avec les collègues
Maitriser les outils de communication professionnelle (écrite et orale)